ed-ict|授業でもっとICT活用

ed-ictは,学校現場におけるICT活用の実践報告や,関連情報に関心をお持ちの先生方を対象とした情報サイトです。

実践報告

実際の授業でどのようにICTを活用しているかをご紹介します。

パワーポイントによるプレゼンテーション型授業~半年分の授業時間を短縮~

岡山県美作高等学校 森 中 先生による実践報告です。パワーポイントによるスライドを中心とした授業には、コースに応じた授業展開や、視覚的な理解などの利点があります。さらに授業動画を撮影するなど、様々な工夫を行っている先生の授業を紹介します。

アクティブラーニングの展開によるコンピテンシーの育成

栄北高等学校 三浦崇史 先生 アクティブラーニングを始めるにあたり、まずは「振り返り」の重要性に着目した実践事例です。機器や端末は使っていない今すぐ試せる事例です。是非ご覧になってください!

ゴール型サッカーによる課題発見ゲーム~LIVE中継による分析~

広島県立呉三津田高等学校 櫻 佑介 先生による実践報告です。この授業では、校舎の3階からサッカーの試合をLIVE中継しながら、課題を発見・分析していきます。ICT機器をうまく組み合わせ、思考力と運動技能の両方を向上させることを目指します。

「日本らしさ」に気づくためのICTによる主体的な学びの実践~Google Classroomを利用して~

光明学園相模原高等学校 笹原 健司 先生による実践報告です。修学旅行の体験をもとに、教科横断的に学びを深めていく取り組みを紹介します。Googleのアプリを活用することで、気づき・発表・記録をeポートフォリオとして集約し、ねらいを実現していきます。

情報における総合実習でのICT機器の利用

帝京高等学校 三輪 清隆 先生による実践報告です。ICT機器を活用して意見の整理や資料の作成をすることで、スムーズな協同学習を行っています。情報科だけでなく、他教科の先生も是非参考にしてみて下さい!

ICTとアクティブラーニングの融合を図り漢詩の鑑賞に挑む~Google Classroomを使用した知識構成型ジグソー法

埼玉県立松山高等学校 浅見 和寿 先生による実践報告です。知識構成型ジグソー法による授業は、必要となる資料が多く、準備が大変です。ここではGoogle Classroomを活用し、資料の共有を工夫することで、生徒の創造力を高める授業を紹介します。

Googleフォームを使用したふりかえりの3分

埼玉県立三郷北高等学校 石井政人先生による実践報告です。アクティブラーニング型の授業では、話し合い活動が盛り上がり、リフレクションが疎かになりがちです。この授業では、Googleフォームを使用することで、素早く効果的なふりかえりを可能にしています…

朗読活動を通して伝統的な言語文化の理解を深める

広島県立三次高等学校定時制 喜瀬 真理先生による実践報告です。生徒が古典を朗読する様子を録画し、鑑賞します。作品に対する理解の深化だけでなく、コミュニケーション能力の育成も期待できる授業です。

数学の授業において図形を扱う場合のICT機器の利用について

帝京高等学校 三輪清隆先生による実践報告です。 数学の授業において、図形を板書するのは時間も手間もかかります。ここでは、ICT機器を利用することで、効果的に図形を提示する方法を2つ紹介します。