知識構成型ジグソー学習法

  三宅なほみが提唱し、東京大学のCoREFが推進している学習方法。ジグソー法を基に作られているため、

有意味受容学習

　伝達によって学習する学習方法を受容学習と呼ぶ。有意味受容学習とは、意味を理解しながら行われる受容学習を指す。

発見学習

　教師からの伝達によらず、学習者が自ら発見することによって学ぶ学習方法を、一般に発見学習と呼ぶ。J.S.ブルーナーが提唱したものを指すことも多い。

文部科学省：教育のICT化に向けた環境整備5か年計画（2018（平成30）～2022年度）

概要

文部科学省にて、2018年4月に「2018年度以降の学校におけるICT環境の整備方針」が取りまとめられ、「教育のICT化に向けた環境整備5か年計画（2018～2022年度）」が策定されました。

新学習指導要領を実施するにあたり、ICT環境の整備がますます必須となります。

第2期教育振興基本計画に基づき策定された「教育のIT化に向けた環境整備4か年計画（平成26～29年度）」が終わり、「教育のICT化に向けた環境整備5か年計画（2018～2022年度）」において、地方財政措置が講じられます。

学校におけるICT環境の整備について（教育のICT化に向けた環境整備5か年計画（2018（平成30）～2022年度））：文部科学省

2018年度以降の学校におけるICT環境の整備方針の目標水準

2018年度以降の学校におけるICT環境の整備方針の目標水準は下記の通りとあります。

文部科学省：デジタル教科書を2019年4月1日から正式な教科書へ

政府は2018年2月23日、情報通信技術の進展等に鑑み、紙の教科書に代えてその内容を記録した電磁的記録である教材を使用することができることとするなどの措置を講ずる必要があるとして、「デジタル教科書」を正式な教科書と位置づける学校教育法等改正案を閣議決定し、国会へ提出しました。

教科書会社から提供されている「デジタル教科書」という名前の教材は存在するものの、授業では、紙の教科書とあわせて使用しなければなりませんでしたが、（教育課程の一部において、）通常の紙の教科書に代えて「デジタル教科書」を使用できるようになります。

紙の教科書の代わりとなる「デジタル教科書」は、紙の教科書と同一の内容を保証し、それに加え、デジタルならではの機能を有することが求められています。

学校教育法等の一部を改正する法律案（概要）より一部抜粋

学習者用デジタル教科書について：文部科学省

iPad活用塾 第2回「アプリをインストールしよう」

　この連載では、タブレット端末でも特に人気の米国Apple社・iPadの活用方法について紹介をしていきます。

　教育現場も含めた様々な現場での実践活用例も数見られるiPadについて、本連載では初歩的なところから紹介して、授業でしっかり活用できるように進めていきます。

　２回目はiPadのアプリケーションをインストールしてみようと思います。

【本連載】

iPad活用塾 第1回「iPadってどんなもの？」 - ed-ict｜授業でもっとICT活用

iPad活用塾 第2回「アプリをインストールしよう」 - ed-ict｜授業でもっとICT活用

パフォーマンス評価

　いわゆる客観テスト以外の手段を用いて行う教育評価を、（広義の）パフォーマンス評価と呼ぶ。

　以前から、評価には筆記テストと実技テストという２つの方法が用いられていた。筆記テストの中でも、正誤式・選択式・穴埋め式などの課題を用い、解答は正解か不正解に明確に分けられ、主として知識を問うのに用いられるものは、特に客観テストと呼ばれる。筆記テストでもまとまった分量の記述を要求する論述や実技・作品制作などの方法により、個別の知識を評価するのではなく、技能や全体として何ができるかを評価するのが実技テストである。両者は目的等によって使い分けられていた。

ルーブリック

　主としてパフォーマンス課題の評価を行うために作成される評価基準の一つ。具体的な達成行動がいくつかのレベルで示されているため、生徒の行動をルーブリックと照らし合わせることによって、生徒の行動をレベルで評価することができる。